SUGAMOの先生が書く

駐在生徒の英語~10の質問~
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ポートランド・バンクーバー・シアトル(レドモンド)にある学習塾、巣鴨アドバンススクール。シアトル校の杉山です。   新学期が始まり、早いもので1か月。 夏休みの間は日本で羽を伸ばしていた生徒たちも学校生活に慣れてきたころですね。   本日のテーマは 「駐在生徒の英語ー10の質問」について書いていこうと思います。 特に、アメリカに来て年数が浅い生徒が陥りがちな部分についてお話していきます。     Q1 アメリカにいれば英語が勝手に上達しますか? A1 年齢によってはYesです。 特に、学年が低い生徒は現地のお友達との触れ合いの中でリスニング・スピーキングの 能力を順調に伸ばすことができます。   ただ、大切な点としては英語の単語・文法などの基礎がしっかりしていないと 英語力の伸びが頭打ちになってしまうということです。 文法の基礎とは、日本の中学校レベルの英文法のことです。     Q2 低学年の生徒は英語だけ頑張らせれば大丈夫ですか? A2 日本語の維持が本当に大切です。 小学校低学年の生徒はあっという間に英語を上達させることができます。 一方で、日本語力が落ちるのもあっという間です。 英語力の上達については、母語の能力と大きく関連しており、母語よりも第二言語が できるようになることはありません。なので、母語である日本語をしっかりキープ さらに伸ばしていくことが、英語力を伸ばすことにもつながってきます。     Q3 お友達とコミュニケーションはできているようですが、英語学習は必要ですか。 A3 一見スピーキングができているかもしれませんが、お子さんの話している英語を注意深く 聞いてみてください。同じような単語を何回も使ったり、間違った文法を使ったりしていませんか? 話しているだけではわからない場合は、お子さんに文を書かせてみてください。 意外と、本当に簡単な文でも間違えて覚えていることもありますよ。     Q4 子どもが内向的なため、英語を中々話してくれません。 A4 日本人のお子さんの中で、同じようなケースの方は多いです。 緊張して話せない。話す経験をしないからとっさに英文がでてこないし、 だから更に話したくない…。というループを繰り返している子がいます。...
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帰国子女大学入試について
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ポートランド・バンクーバー・シアトル(レドモンド)にある学習塾、巣鴨アドバンススクール。シアトル校の杉山です。   「帰国子女枠で大学を狙いたい、でもどこから始めればよいかわからない。」 保護者や生徒と話をしていると、そんな話をよく伺います。   最近は、帰国子女の受検パターンも多岐にわたっております。 また、生徒の英語力や海外在米歴でもが受験できる学校・学部が変わってくるため、 情報を集めるだけでも一苦労です。   そこで、このブログでは帰国子女の受験パターンについて説明していきます。 この記事を読めば帰国子女の入試パターンについて理解できるはずです。   帰国子女(大学入試)の入試パターン 1、帰国生入試 2、AO入試(総合型入試、自己推薦入試) 3、公募推薦入試 4、一般入試   どの大学・学部を選ぶかにより出願基準は変わってきますが、 以下の点は確認するようにしましょう。   ・海外滞在期間 (どのくらい長く海外にいたのか、日本に帰国してからどのくらいか?) ・高校卒業後どのくらい経つか? ・現地校(高校)での成績 ・(日本の高校に編入している場合)日本の高校の成績 ・現在の英語力     1、帰国生入試について まずは1つ目、帰国生入試(帰国子女入試)です。   ⅰ)出願要件 ・学校によりますが、「2学年以上海外学校に在籍」としている学校が多いです。 ・また、学校によっては「海外の現地校から日本の高校への編入の有無」 「本帰国後にどのくらい日本の学校に在籍したのか」を要件にしている学校もあります。   例)慶應義塾大学 外国の教育課程に基づく高等学校に最終学年を含め2年以上継続して在籍し卒業した者 →本帰国後に日本の高校に編入した場合は帰国生入試の要件を満たさない。...
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2024年から英検が変わる?
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ポートランド・バンクーバー・シアトル(レドモンド)にある学習塾、巣鴨アドバンススクール。シアトル校の杉山です。   さて、今回のテーマは 『2024年から英検が変わる?』   2023年7月6日に英語検定協会から次年度(予定)より英検の問題形式が 一部リニューアルされるとの速報がありました。 まだ開始時期は本決定ではありませんが、2024年の英検から問題形式が変わる可能性があります。 では、どのように変わるのか見ていきましょう。     1、対象級について 2、【級別】変更点について 3、対策について   1、対象級について   変更の背景としては、 ・学習指導要領では、英語での言語運用力が求められるということ。 ・言語運用力とは、状況に応じて適切に思考・判断し、表現する能力のことである。 →スピーキング・ライティングのように、自分の言葉を使って表現する技能が重視されます。   変更がされるのは英検1級~3級までです。 (1級、準1級、2級、準2級、3級) 塾生がよく受検する準2級以上の級でも変更があるようです。     2、【級別】変更点について   3級 ※筆記試験(ReadingとWriting)の試験時間が延長になります。 50分→65分     準2級 ※筆記試験(ReadingとWriting)の試験時間が延長になります。 75分→80分   2級  ...
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現地校で英語ができるようになるのに何年必要?海ではなくプールで練習しておこう!
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夏の間は、英語強化月間です。 NW(オレゴン州とワシントン州)にある学習塾、巣鴨アドバンススクールの御殿谷です。 よく保護者から聞かれます。 アメリカの現地校に通うと、どれくらいで英語ができるようになるでしょうか、と。 1年?2年?3年? 私がお伝えしているのは、2点です。 まず年数なんて人それぞれ。 また、こんな例もお伝えします。 現地校に通うのは、まるで泳いだことのない子が、いきなりヘリコプターで太平洋に連れて行かれて、海に落とされて泳ぎなさい、と言われているようなものです、と。 大抵の子は、海(現地校)に落とされても、なんとか浮かんでられるようになります。 頑張れば犬かきできるようになります。 そりゃそうです。命がかかっていますから。 そして最終的には、それとなくクロールや平泳ぎもできるようになります。 ここまで、順調にいく子で2年。 遅くても5年かかれば、クロールや平泳ができるようにはなります。 ただですね。 うまくやれば、もって早く泳げるようになる方法があります。 それは、太平洋に落とされる前に、足のつくプールで泳ぐ練習をしておくこと。 なにを好んで、最初から太平洋に落とされるのでしょうか。 もちろん、親としては、なんとかなるでしょ、と思って太平洋に落とすのでしょう。 そして、実際になんとかはなります。 時間さえかければなんとかなる。 ただ子供からしたらたまったものではありません。 最初から太平洋かよ!って親を恨むことでしょう。 だから、みなさん、NW(ワシントン州、オレゴン州)にお住まいの皆さん。 巣鴨に通えばいいのです。 15年以上積み重ねた実績があるのですから。 15年間に渡って、蓄えられた方法があるのです。 15年間に渡って作られた単語テストやテキストがあるのですから。 夏の間が、本当にチャンスです。 新学期からは、太平洋です。 大海原です。 プールで練習する余裕がなくなります。 この夏こそ、太平洋に落とされる前こそ、プールでしっかりと練習するチャンスなのです。 塾で勉強なんて嫌だ!って子供は言うでしょう。 夏休みくらいゆっくりしたい!と言うでしょう。 でも、そこは心を鬼にして、こう伝えてください。 「あなた最初から太平洋放り投げられるのと、プールで練習しておくの、どっちがいいの?」と。 太平洋にはサメだっているよ!と脅してください。 絶対にプールで泳ぎを学んでおいた方がいいんですから。...
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駐在生の夏の英語学習について
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ポートランド・バンクーバー・シアトル(レドモンド)にある学習塾、 巣鴨アドバンススクール。シアトル校の杉山です。   さて、今回のテーマは 『駐在生の夏、英語学習について』   今回の内容は 1、夏休みの間に英語力は落ちないか? 2、夏休みに何をする? 3、大切なことなので、何度も書いています。         1、夏休みの間に英語力は落ちないか?   アメリカの夏休みは2か月超と、非常に長いですね。 特に、今年はコロナ禍以降初めて制限のない夏休み。 そのため、日本への一時帰国をされている方も多い印象です。   アメリカの現地校では、一日中英語漬けになっていますが、 日本に戻ると英語を聞く機会は日常ではほぼなくなるはずです。   以前、ある塾生が、 「夏休みで日本(東京)に戻っても、近所には外国の方はたくさんいるから、 その人たちに道案内とか英語ですれば、英会話力を保てるのでは…?」 と言っていました。   当然のように、その生徒は東京にいる外国人に話しかけることができなかったのでした。 それもそうです。もし私も知らない土地に行って道がわからなくなったら、 近くにいる中学生ではなく、大人に話しかけにいきますから…。   英会話力も含めて、夏の間2か月間何もしなければ、英語力は下がる。 これは当たり前のことです。   逆に、学校が始まると日々課題に追われるのは目に見えているため、 時間に余裕のある夏のうちに、しっかりと英語力を伸ばしていってほしいです。      ...
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新形式のTOEFLが始まります
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巣鴨アドバンススクールレドモンド校の杉山です。 帰国子女受験において、外せない資格試験がTOEFL。 特に大学受験においては、英検よりもTOEFLの方が使いやすい試験です。 そんなTOEFLですが、この夏に変更になります。 それでは、どのように変わるでしょうか?   本日のテーマ 1、 TOEFLが変わります。 2、 どのように対策をする? 1、 TOEFLが変わります。 2023年7月26日実施分からTOEFLの内容が変わります。 今回の変更により、生徒にとっては受検しやすい試験になりました。 それでは、どのような変更があったのでしょうか?     2、どのように対策をする? Reading ダミー問題がなくなり、2つのパッセージ(各パッセージ700words程度)に変更になります。 また、従来は30-40問あった問題数(ダミー問題を含む)も20問になります。 そのため、問題1問に対する点数の割合が高くなると言えます。 制限時間内に正確に内容を読み取る力が求められます。 そのためには、まずは単語力を上げるようにしましょう。 次に、大まかにパッセージの意味をとらえるだけでなく、精読のトレーニングをする必要があります。 Listening 講義形式・対話形式の大問が5題で、合計28問になります。 ListeningについてもReading同様にダミー問題がなくなるため、時間が短縮されます。 Speaking 従来と同じく、Independent task(1問)とIntegrated task(3問)の計4問です。 Independent taskは一問一答形式です。 あるお題について、15秒で準備して、45秒で回答するような形式になります。 例えば、”Describe a film that...
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【お知らせ】学習困難児の説明会
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日本の校舎では2022年の間、学習困難児についての勉強会を実施していきました。 勉強会の動画が日本校のウェブサイトで公開されておりますので、ぜひご覧ください。   URL: https://sugamoadvancejp.com/%e6%95%99%e8%82%b2%e7%9b%b8%e8%ab%87%e3%82%bb%e3%83%b3%e3%82%bf%e3%83%bc-2/     【概要】 日本でも8.8%もの児童が学習及び社会について生きづらさを感じています。 潜在的にはこの数倍もの生徒が学習に問題を抱えていると言われています。   彼らは一見何も問題がないように見えます。 しかし、能力に凹凸が大きいためあることは得意ですが、 他の分野の出来事が非常に苦手です。   そのため、本人たちは頑張っているのにも関わらず、 やる気がないとみなされたり、集団に馴染めなかったりします。 ただ、彼らの一部はうまく助けを求めることができないので、問題になっています。     【勉強会の目的】 この勉強会の目的としては、地域の人が「凸凹」について理解すること。 そして、凹凸を抱えている人に対してどのように接していくかということです。   私自身も教室で凸凹を抱えている生徒を何人も見てきましたが、 どのように対応すればよいのか試行錯誤を繰り返していました。 動画を通じて凸凹を抱えている生徒についてどのように接すればよいのか たくさんのヒントをもらうことができました。   「私には関係ないよ!」と思う人もいるかもしれませんが、とにかく動画を見てください。 人生に新たな視点をくれる超有料級の動画になっています。     【2023年度の説明会】 2023年5/27(土)~2024年1/27(土)まで相模女子大学で実施します。 今年度の説明会動画もウェブページにアップする予定ですが、一時帰国中に お時間がありましたら、ぜひ勉強会に参加してみてください。 説明会の申し込みはこちら(神奈川県相模原市)
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ワシントン州シアトル(レドモンド)周辺の小学校
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巣鴨アドバンススクールレドモンド校周辺の現地小学校を紹介します。 シアトル周辺には色々な学区があるのですが、多くの駐在の方は西側(シアトル側)ではなく、 東側に住むことが多いです。レドモンド校も東側に位置します。 東側にも何個か学区があるのですが、レドモンド校に在籍している 生徒は主に以下の3つの学区の現地校に通っています。   ・Bellevue School District (BSD) ・Lake Washington School District (LWSD) → Redmond, Kirklandなど ・Issaquah School District (ISD)   レドモンド校があるのもLake Washington School District内になります。 ワシントン州の学校システム ポートランド校のあるオレゴン州と同様に5・3・4年制になっています。 アメリカ   日本 1年生~5年生 (小1~小5)  小学生 6年生~8年生 (小6~中2)  中学生 9年生~12年生(中3~高3)  高校生   現地校リスト Bellevue School District...
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巣鴨ドッジボール大会の責任者は高校生:リーダーの仕事は決めること
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先日ドッジボール大会を開催しまして、たくさんの生徒や保護者の方々に参加してもらえました。本当にありがとうございました。 ワシントン州オレゴン州にある学習塾・巣鴨アドバンススクールの御殿谷です。 実に3年ぶりのドッジボール大会の開催。 今回も18歳の元塾生にドッジボールのボランティアリーダーを担当してもらいました。 もちろんドッジボールを楽しむためにイベントがあるのですが、それ以上に、ドッジボール大会を通して、未来ある人材にリーダー経験を積んでもらいたいと考えています。 私にとってドッジボール大会は、人材育成のため、リーダーシップを育むためのイベントなのです。 もちろん、その副産物としてみんながドッジボールを楽しんでもらえたらさらに嬉しい訳です。 リーダーというのは人知れず色々なことを決めなければいけません。 今回のようなドッジボール大会であれば、いつドッジボールを開催するべきなのか。 他のイベントと重ならないか。 また、会場はどこにするべきなのか。 何時にドッジボール大会をスタートするべきか。 保護者宛のメール作成から始まり、申し込み方法であるオンラインフォームの作成など、リーダーには色々なことに取り組んでもらいました。 リーダーは細かいことも含めて、色々と考えないといけません。 参加者が集まった際には、人をどう誘導するべきなのか。 今回で言えば60人以上の人たちを誘導するのです。 友達5人と遊ぼう、というレベルではありません。 その場で何をどうするかを決めよう、では対応できません。 また、逆に決めておいても、その通りにするべきかどうかも分かりません。 決めておくことも大事ですし、当日には臨機応変に対応するのも必要です。 例えば、ドッジボール大会のチームわけをどうするか、という問題があるとしましょう。 なるべく均等なチーム力になるように、強すぎるチームが出てこないようにメンバーを選びます。 ただ、どんな子が参加するのか、当日にならないと確定しません。 当日に急なお休みもあることでしょう。 また、どの子が参加するかが分かったとしましょう。 年齢も性別もわかったとしましょう。 それでも、その子がどれくらいドッジボールが上手いのかも分かりません。 そうなると、情報も十分ではないし、当日決めればいいや、となります。 ただそれではダメなのです。 あくまでも、こちらで仮説を立てて、決めておくことが必要です。 世の中の大半はわからないことだらけです。 そんな時に、分からないから何も決めない、これはリーダーではありません。 チーム分けもそう。 一体どこまでの情報がそろえば公平なチーム分けができるでしょうか。 それさえ分かっていないのに、これでは十分な情報ではないから、当日場当たり的にチーム分けをしておけばいいや、と考えていたら、それはリーダーの怠慢です。 そうではなく、リーダーは事前に色々と決めておく。 仮条件でいいので決めておく。 申し込み人数が40人だったら、こうしておく。 仮条件をいくつか想定しておいて、当日は臨機応変に対応するから、学びがあるのです。 十分な情報がない中でもとりあえずでいいので決めておく。...
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日本語教育は細く長く
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ポートランド・バンクーバー・シアトル(レドモンド)の学習塾、 巣鴨アドバンススクール。シアトル校の杉山です。 今回のテーマは「アメリカでの日本語教育は、細く長く」ということです。 これから色々と書いていきますが、一貫して伝えていきたいことは アメリカで子どもの日本語を少しでもキープできているのはすごい!というメッセージです。 「日本の同学年の生徒と同じレベルまで日本語力をあげなきゃ!」 とお考えの保護者もいらっしゃると思いますが、肩の力を抜いていきましょう。 本日の内容 1、 日本語を知っていてすごいじゃないか。 2、 日本語を話していてすばらしいじゃないか。 3、 日本語を読み書きできるなんて…すてきじゃないか! 4、そばのような日本語教育。 1、 日本語を知っていてすごいじゃないか。 アメリカで日本語を習得するのは本当に大変です。 親が日本人であっても、家庭での共通言語が英語であったり、 現地校のお友達が英語話者のみであったりすると、日本語を使う機会はぐんと減ってしまいます。 いや、アメリカという環境においては、子どもの頭の中から 日本語が淘汰されるのが自然といえば自然です。 それはそうですよね。 英語ができないと学校でお友達や先生と意思疎通が できないのですから、死活問題です。 でも、日本語は家族ぐらいしか話す人がいないですし、 そもそもアメリカで暮らしている家族なのですから、 英語で話したところで問題ありません。 そうなってくると子ども的に優先順位は 英語>>>>日本語 になってくるわけです。 そんな中で、日本語の単語を少しでも知っていて、 日本語を聞き取ることができるということは本当にすごいことです。 「いえいえ、子どもは耳が良いから自然に日本語は身についたので… 何もすごいことはありません…」と考えてしまう方もいるかもしれませんが、 実はすごいことです!   2、 日本語を話していてすごいじゃないか 前の1だけでもすごいことなのに、子どもたちの能力はさらに高いです。 例えば、すがもの教室内で子ども同士、英語でお喋りをしていたとします。...
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