September 2026

「うちの子、もう英語ペラペラだから大丈夫ですよね?」 駐在家庭の保護者面談で、本当によくいただく言葉です。 お子さんが現地の友達と楽しそうに英語で話している姿を見れば、そう思うのは自然なことです。 でもその英語、本当にペラペラなのでしょうか？同じような表現を使い回していないでしょうか？ 中身のある英語を話すことができているでしょうか。   実は、「日常会話ができる英語」と「入試で評価される英語力」は別物です。 会社都合で赴任期間が決まる駐在家庭にとって、限られた期間でどう英語力を伸ばすかは、帰国後の進路にも直結する重要なテーマです。 今回は、学年別に「英語力をどう育てるべきか」を具体的にお伝えします。     なぜ「会話ができる」だけでは安心できないのか 英語習得の研究では、英語力を大きく2つに分けて考えます。 生活言語能力: 友達と遊ぶ、日常会話をする、といった場面で使う英語。渡米後、比較的早く(1〜2年程度で)身につきやすい 学習言語能力: 授業を理解する、教科書を読む、意見を論理立てて書く、といった場面で使う英語。身につくまでに5年以上かかるとも言われている   お子さんが現地の友達と流暢に話しているのは、多くの場合「生活言語能力」です。 これは英語習得の第一歩として非常に重要ですが、帰国子女入試や、その先の学習で問われるのは「学習言語能力」の方です。 この違いを知らないまま「もう英語は大丈夫」と判断してしまうと、実際には教科の内容を英語で理解する力 (読解力・論理的な表現力)が育っていないまま学年だけが上がっていく、というケースが起こります。   駐在期間が限られている中で、この2つの力を意識的に区別して育てていくことが、英語力を本当の意味で伸ばす鍵になります。     学年別:英語力をどう育てるか   ①小学校低学年(1〜2年生) この時期の子どもは吸収力が高く、発音やリスニングは特に伸びやすい時期です。 ただし、まだ「読み書き」の土台ができていないため、焦って先取りするより基礎を丁寧に固めることが大切です。 フォニックス(文字と音の対応)を家庭でも意識的にサポートする 絵本の読み聞かせを英語・日本語どちらも続け、「読むこと自体が楽しい」という感覚を育てる 現地校で使われる語彙(教室でのやり取り、指示語など)を、家庭でも耳にする機会を増やす 日本のように文法事項をきっちり教えるのではなく、例文を色々と出すことで覚えさせる この段階での目標は「英語に対する抵抗感をなくすこと」「音と文字を結びつける力をつけること」です。 無理に難しい読解をさせる必要はありません。     ②小学校中学年(3〜4年生)...