SUGAMOの先生が書く

よく生徒たちに言われるんです。 「家だと集中できないのに、どうして塾だと集中して勉強できるのだろう」と。 塾では集中できる理由を、新年の抱負と関連してお伝えいたします。 ポートランドOR、レドモンドWA（ベルビュー）とバンクーバーWAにある日本人子女のための学習塾、巣鴨アドバンススクールの御殿谷です。 新年明けましておめでとうございます。 本年も巣鴨アドバンススクールをよろしくお願いいたします！ 新年の抱負 時は2022年。 新年といえば、新年の抱負と題して、目標を設定しますよね。 新年を迎えるたびに、人は新たに決意をするわけですが、この決意とやらは、なかなか続くことはありません。 老若男女が毎年のように様々な挑戦をしてきました。 ダイエットもそうです。筋トレだってそう。勉強だってそう。 新しい手帳を手にしては、真っ白なスケジュールに予定を埋めていくわけですね。 今年は５キロ減らすために、早朝ランニングだ！ 今年は筋トレを毎日、まずは腕立て伏せを1日30回やるぞ！ 今年こそは、テスト前の一夜漬けでなく、今からテスト勉強に励むぞ！ そんな決意は何処へやら。 大抵は3日間ともちません。 3日坊主という言葉が、昔から引き継がれている理由がここにあります。 どうして人はこんなにも決意が続かないのか。 それは人間とは楽を求める生き物だからですね。 ダイエット！と決意をしても、明日からにしよう、となる。 筋トレ！と決意をしても、ちょっと手首が痛いし、となる。 勉強一日5時間！と決めても、少しずつゲームやyoutubeに時間を使ってしまう。 人は楽な方に楽な方に流されるものなのです。 そういうものです。 人間とは、どこまでも楽をしたがる生物であり、それこそが文明を発展させてきたのですから。 一概に、それが悪いこと、とも言えないわけです。 楽な方より厳しい道のり 人は楽な方に流されるもの。 楽な方の反対は厳しい道のりです。 厳しい道のりというのは、なかなか習慣化しにくいもの。 だからこそ、習慣化できれば、価値が大きいとも言えます。 習慣化するために大事なことに、自分の自由を制限してしまう、という方法があります。 今はお金を払って自由を減らす時代です。 お金を払って、映画館に行くのも、別に大画面や大音量を楽しみたいだけに映画館に行くわけではありませんね。 自由を減らすために映画館に行くのです。 お金を払って、強制的に携帯をオフにする場所に行く。 お金を払う事で、最初から最後まで映画を見る状況を作る。 お金を払う事で、トイレだって事前に済ませようとする。...

ポートランド・バンクーバー・シアトル（レドモンド）の学習塾、 巣鴨アドバンススクール。シアトル校の杉山です。   本日のテーマは「アメリカの冬を乗り越えろ」です！     今回の内容について １あれ、冬がきついぞ 　２冬がきつい原因は？ 　３さて、どうやって乗り切ろうか 　４大切だと気づいたこと       １、あれ、冬がきついぞ シアトル・ポートランドの夏は本当に素晴らしいです。 気温も日本と比べて暑くなく、湿度も低いためカラっとした陽気。 おまけに、ほぼ毎日透き通るような青い空。 高緯度のため、夏至のころは午後９時くらいまで明るい日が続きます。   でも、その最高の天気も長くは続きません。 ９月に入り新学期が始まると雨の日の割合が多くなり 気が付けば暗くどんよりとした天候になります。 始めは、この冬を乗り越えられないと思うほどに暗く寂しい冬だったと記憶しています。       ２、冬がきつい原因は？ この季節になると季節性の鬱なんて言葉が聞かれますね。   英語だと、 ・Seasonal Affective Disorder（SAD） なんと、短縮系でも悲しいじゃないですか！   他にも、 ・seasonal depression ・winter...

前回のブログ記事で、帰国子女の英語力って実は大したことないんですよ、という話をしました。 大した英語力とは何か。 それは言語化された英語力なんですよ、という話でした。 （参照：ブログ記事：実は大したことない帰国子女の英語力） それでは、言語化の練習として家でできることをお伝えしたいと思います。 ちなみに言語化の練習においては、英語も日本語でもどちらでも構いません。 言語の根幹となるのが言語化する力ですから。 シアトルWA・ポートランドOR・バンクーバーWAにある日本人子女むけの学習塾巣鴨アドバンススクールの御殿谷です。 言語化の練習 言語化の練習としては、まずは聞くこと、話すこと、読むこと、そして書くことが大事ですね。 うん？四技能のこと？ なんだ、言語化の練習と言ったって、結局聞いて話をして読んで書くのか、と。 そうですね。 こんなことは私たちは毎日のようにやっているわけですね。 何も特別なことをしなくても良い。 そうかもしれません。 では、言語化が得意な生徒とそうでない生徒との違いはなんでしょうか。 言語化が得意な生徒 言語化が得意な生徒は、もう5分ほど会話をすれば分かります。 話が流暢かどうかは関係ありません。 ペラペラ喋っていたとしても、言語化できていない生徒はたくさんいます。 言語化が得意な生徒って、相手に合わせて話ができるんですよね。 つまり、生徒の話し相手が５歳児だったら、５歳児がわからない部分を補足しながら話ができる。 相手がアラフォーの先生なら、その先生がわからないであろう知識を付け足しながら、話ができる、という具合ですね。 こう言った言語化できる生徒は日頃何をしているのでしょうか。 家族で会話が多い？ 言語化が得意な生徒は、家庭でも多くの対話をしているかもしれません。 食事を囲みながら、今日はどんな1日だったかを話し合ったり。 最近見たニュースについて意見を交換したり。 ただ家族というのは共有していることが多いわけです。 冬休みの思い出、とか話し合って書いたところで、家族同士なら同じことを経験しているわけですから。 子供からしたら、どうしてお母さんに冬休みの思い出を書かないといけないの、となりますね。 何も情報が共有されていない他人だからこそ、書いたり話ししたりすることに価値や喜びが生まれるのです。 言語化が得意な生徒は、実は家族以外の人と多く関わっている生徒です。 他人と関わっていることが多い生徒なんですね。 毎週、おじいちゃんおばあちゃん、おじさんやおばさんに電話するのでもいいでしょう。 日常を共有していない人と関わることで、相手は何がわかっていて何がわかっていないのかを察するようになるわけですね。 例えば、我が家の6歳児が、友達の話をおじいちゃんにしたとしましょう。 〇〇ちゃんはね、と言っても、おじいちゃんはその〇〇ちゃんを知らないわけですから。 友達の〇〇ちゃんの紹介をする必要がありますね。...

ポートランド・バンクーバー・シアトル（レドモンド）の学習塾、 巣鴨アドバンススクール。シアトル校の杉山です。   本日のテーマは「第二言語習得に向けて　インプット環境が大切」ということについてです。   今回の内容について 　１インプットが必要であること 　２インプットと年齢 　３インプットの質 　４インプットと量     １、インプットが必要であること   第二言語をマスターするためには、やはりインプットが必要です。 英語学習者・日本語学習者の両方ともそうですが、 言語習得の過程で「インプットを大量にする→アウトプットが増えてくる」 という矢印が成立するはずです。少なくとも、私は今まで インプットのレベルよりアウトプットのレベルが高い生徒を 見たことがありません。   なので、第二言語においてアウトプット（スピーキング・ライティング）が できるようになるためには、インプット（リスニング・リーディング）を することが大切であるということです。     ２、インプットと年齢   インプットの方法としては、 幼児期（小学校に入るまで）リスニングによる入力 小学生（低学年・中学年）　リスニング＋文字情報 小学校高学年以上　　　　　文字情報＋リスニングを組み合わせる   ということで、年齢が低いうちはリスニングによるインプットに依存し、 年齢が上がるにつれて文字情報（リーディング）からのインプットを増やしていく という方法が王道です。   幼児期～小学校低学年の間は、子どもの耳は羨ましいほど良いです。 音楽やテレビ番組を見せてあげることで意識的に耳からのインプットを させることによって、子どもの言語力は飛躍的に向上します。...

ポートランド・バンクーバー・シアトル（レドモンド）の学習塾、 巣鴨アドバンススクール。シアトル校の杉山です。   本日のテーマは「日本帰国に向けて在米中からすべきこと」についてです。 前提としては、帰国直前に慌ててするのではなく、 少しずつ進めていくことが必要になります。   尚、入試に向けて各科目の準備をするのは当然の事なので 今回は割愛させていただきます。   今日の内容は １、日本語への接触頻度 ２、経験・感情を書き留める ３、日本の学校についてのイメージを持つ     １、日本語への接触頻度について   アメリカに来て最初に直面するのは、やはり言語の壁です。 授業中は先生が何と言っているのかを聞き取るだけでも 時間が掛かりますし、ましてや授業中に発言するとなると 多くの時間が掛かってしまうのは間違いありません。   保護者の方々は、何とか英語の授業についていけるように、 ESLを卒業できるように…と、英語の勉強に力を入れていきます。   それ自体は全く問題ありませんが、その結果、 日本語学習を犠牲にしてしまうことについては、 残念だと言わざるを得ません。   ここで日本語とはただ単純に聞く・話すという日常的な言語能力ではなく 読み・書きといった学習言語能力をしっかりと伸ばしておく必要があるということです。   いずれ日本に戻るということ、また日本に戻ったときには アメリカに来た時よりも当然ですが学年が上がっているため、 抽象的な内容を読み書きできないと日本の授業に全くついていけません。   なので、英語学習も大変だと思いますが、 日本語学習も忘れないで欲しいと思っております。 個人的には、駐在生徒の場合は週１回の土曜学校だけでは頻度としても...

ポートランド・バンクーバー・シアトル（レドモンド）の学習塾、 巣鴨アドバンススクール。シアトル校の杉山です。 本日のテーマは「コロナ禍と駐在生徒の英語力」についてです。   本日の流れ １、 オンライン集団授業で英語力は伸びたのか？ ２、 英語力が伸びた／伸びなかった理由について ３、 心構えについて     １、 オンライン集団授業で英語力は伸びたのか？   結論、伸びなかった生徒が多かったです。 「コロナ前にアメリカに来ましたが…英語が全然できなくて 困っています…、どうしたらよいでしょうか？？」 という問い合わせを何件も受けました。 英語ができないと現地校でも、その他でも大変な思いをするのは 間違いありませんが保護者の方々が焦るのも当然のことです。 でも、ESLに通っている生徒たちの英語力があまり伸びなかったのは 自然だと言わざるを得ません。では、なぜ伸びなかったのでしょうか？   ２、英語力が伸びなかった理由について   通常の場合は、対面授業を朝から晩まで受けています。 日本での英語学習歴に関わらず、１日中英語のシャワーを浴び続けます。 アメリカに来てから早くとも２～３年はそういった英語環境で、 悔しい思いをしながら英語を習得していきます。 英語がわからないならわからないなりに、目の前の先生の言っていることを ジェスチャーや周りの生徒の様子から何とか理解し、 教室の授業に付いていっているという感じです。 英語という激流に溺れてしまっているといっても過言ではありません。   しかし、現地校がオンライン授業になったときに、ある変化が起こりました。 まずは、純粋に「授業時間が減ってしまった」ということです。 特に、2020年3~4月（コロナ初期）は急遽ロックダウンになり、 学校側も何とかオンライン授業へ移行しようと必死に対策を講じました。...

ポートランド・バンクーバー・シアトル（レドモンド）の学習塾、 巣鴨アドバンススクール。シアトル校の杉山です。 本日のテーマは『語彙力・単語力』 永住の方で、日本語を勉強している生徒も、 駐在の方で、英語を勉強している生徒も、 外国語（第２言語）を勉強するときに問題になるのは「単語力」。 日本では「○○単語で英語が通じる」など 少ない単語をうまく活用して会話をしようとする書籍がありますが、 やはり語彙力はあった方が良いに決まっています。 少ない語彙でも日常会話程度では何とかなると思いますが、 文章を読んだり、正確なニュアンスを伝えようとする際に、 単語数が少ないことで、稚拙な印象を与えてしまう可能性があります。 また、帰国入試や英検、TOEFL、TOEICなどのテストで高得点を取るには 語彙力が必要なのは間違いありません。 そこで、今回はどのように単語を覚えていくのかについて 生徒に試して効果があった３つの戦術をお伝えいたします。 具体的には、以下の３つです。 １、 区別 ２、 反復とタイミング ３、 五感   １、 区別について 「今度こそ単語数を増やすぞ！」と思い立ち、単語帳を買ったとします。 単語帳の中には知っている単語と知らない単語があるはずです。 まず、勉強するにあたり「どの単語を知っていて、どの単語を知らないか」 について仕分けすることからスタートしてください。 ① 単語を見て、瞬時に意味や使い方が分かった単語（〇） ② 単語を見ても、意味がよくわからないor意味が出てくるのに時間が掛かった（△） ③ 単語を見ても、全くわからなかった。   以上３つの単語にカテゴリーわけをしてみてください。 そして、②③の単語のみを勉強していくのが最初の方法です。  ...

ポートランド・バンクーバー・シアトル（レドモンド）の学習塾、 巣鴨アドバンススクール。シアトル校の杉山です。   今回のテーマは『帰国生入試（高校）の基礎の基礎』です。 高校入試について、どこから準備をすれば良いかわからないという ご意見をたくさんもらいます。   個人的な結論としては、 「当たり前のことを、当たり前にやりましょう。」 この１点に尽きます。   では、当たり前の事って何をすればよいのでしょうか？   兵法で有名な孫氏が 「敵を知り、己を知れば、百戦して殆（あや）うからず」 という言葉を残していますが、これがまさに高校入試においてすべきことです。   すなわち、 志望校（相手）を知ること 自分を知ること 以上の２点です。     志望校（相手）をするために必要なこと   そもそも帰国先の都道府県でどのような学校で帰国子女を 受け入れているのかを確認することからスタートしましょう。   公立高校の場合は、 各都道府県の教育委員会のウェブサイトを確認するか、 直接問い合わせてみてください。   帰国する都道府県だけでなく市町村まで決まっている場合は、 近隣の公立高校に直接問い合わせてみるのも一つの手段です。   その際に、「受験科目」「必要書類」 「募集要件（特に９年生が終わらない場合０）」等 確認をするようにしてください。    ...