SUGAMOの先生が書く

「どうして教えたのにできないの？」 保護者の方なら、誰もが抱いてしまう疑問でしょう。 〇〇を教えたのにできていない。 〇〇を教えたのに忘れてしまう。 ただ、これは普通です。 当然です。 なぜなら、教えられる、と理解するは全く別だからです。 理解させたければ、「教える」のではなく、「質問」してあげてください。 シアトル・ポートランド・バンクーバーWAにある学習塾巣鴨アドバンススクールの御殿谷です。ビーバートンORにて巣鴨キッズという幼稚園も運営しています。 エピソード　3倍って？ 先日、算数の問題を解いてもらうために生徒にこんな質問をしました。 「20を3倍したらいくつでしょう」と。 すると動かなくなった生徒。 聞こえなかったのかな、と思ってもう一度ゆっくり聞きました。 「20を3倍したらいくつ？」と。 首を傾げる生徒。 そこで、私はこう伝えることもできました。 「２０を３倍したら６０だよ。」と。 これがいわゆる「教える」と言う行為ですね。 ただ、それはせずに、何が分からないのか質問してみました。 「２０ってなに？」 20って10が2つ。 「３倍って意味わかる？」 すると「3倍の意味が分からない」という生徒。 「３倍」の「３」はわかっているだろうから、「倍」って意味がわかっていなかったのか、と。 そこで初めて、彼がつまづいているポイントを把握できました。 見つけられたら、あとはそのポイントを取り除くだけです。 「３倍」って「×３」ってことだよ、と。 すると、晴れやかな表情になる生徒。 「そういうことか！」と。 理解できる喜びを噛み締め、嬉々としてその他の問題にも取り組む生徒。 ここで大事なことは、「教える」よりも「質問」をしてみたことです。 すると、どこでつまずいているのかが分かるからです。 エピソード　意外と難しい四捨五入 他にも、「四捨五入して上から2けたの数にしましょう」という算数の問題。 これって結構難しいんですよね。 やはり混乱しているとある生徒。 上から2けただから、この数字だよね。こうやればできるよ、と「教える」こともできました。 しかし、代わりに「質問」しました。 「2けた」の「けた」って意味わかる？と。...

よく生徒たちから言われるんですよ。 「先生、やりたいことが分かりません。」 そんな時は、私はこう伝えています。 「とりあえず目の前の山を登ろう」と。 シアトル（レドモンド・ベルビュー）・ポートランド・バンクーバーWAにある学習塾、巣鴨アドバンススクールの御殿谷です。 最近の子供たちは、やりたいことが見つからない、と聞きます。 生まれた時から恵まれているから、何も望むことがない、なんて言われています。 今の中学生って、生まれた時から、iPhone4とかですからね。 信じられませんよね。 グーグルマップを紙に印刷して運ぶ必要がないんですよ。 携帯のメール受信ボタンなんか押さないんですからね。 そういう時代を生きている子供達ですよ。 ただ、思い返すと、私だって、高校の時にやりたいことなんか見つかっていませんでした。 私の周りにだって、やりたいことがはっきりしていた友達なんてごくごく少数でした。 弁護士だ！医者だ！教育者だ！ はっきりした目標がある友人が羨ましく思っていました。 そう考えると、別に今の子供達だけの話ではないんですよね。 少なくとも、私が高校生の時代（20年以上前）の時から、周りはやりたいことが見つからない子供達ばかりでした。 さて、そんな私も、高校時代に受けたアドバイス「目の前の山を登れ」が参考になったので、それを生徒たちとも共有するんですね。 生徒たちとの会話はこんな感じです。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 生徒「先生！私は将来なりたい職業とかやりたいことが見つからないんです！」 私「そっか。でも大半の生徒がやりたいことを見つけられてないよ。そんなもんじゃないかな。」 生徒「そうですよね。。。」 私「ただ目の前の山は登ろう。どんな山でもいいから。それこそみんなの前には受験っていう山があるわけだ。その山を登ることで、足腰は鍛えられるよ。」 生徒「でも、どの山に登ればいいのか分かりません」 私「そうだね、どの山に登れば正解なのか。どこの大学に行けばいいのか。または大学に行かないで違う道を選べばいいのか。それは誰にもわからないんだよね。でもね、どれでもいい。山に登れば足腰は鍛えられるから。ついた力は次の山登りの時にも使えるんだ。」 生徒「もし受験という山を登り終えなかったら？」 私「受験に失敗とかってこと？ま、偉そうなことを言ってるけど、先生も大学受験、第三志望の大学だったからね。」 生徒「それは。。。。恥ずかしかったですか？」 私「それは悔しかったし、第一志望落ちた時は泣いたよね。そんな悔しさでいっぱいな時に、第二志望まで落ちたんだから、本当に誰にも会いたくなかったよね！でもね、今の先生だったら山に登ろうとしている人を笑う人間、恥ずかしいと思う人間にはなりたくないかな。だって挑戦したんだから。挑戦しただけ、山を登っただけ強くなるし、力もつく。足腰も鍛えられるんだ。」 生徒「なるほど」 私「そう、だから力をつけておいて損することは一つもないよ。受験じゃなければ、英語でもいい。みんなはアメリカにいるんだからね。それを有効活用しない手はないよ。英検2級合格でもいい。トフルでも良い。何かに挑戦すること。何かの山を登ること。そうしたら次の山が見えてくるから。」 生徒「そっか。とりあえず英語の勉強をやりますかね。。。」 私「そうそう。そうやって色々な山を登っていくとね、山登りが楽しくなってくるよ。学ぶことが、挑戦することが楽しいって思えるようになる。そうしたら、人生楽しいよ。日々学習だし、日々挑戦だよ。」 生徒「えー大人になっても勉強ですか？」 私「当たり前でしょ！だって自分から進んでやる勉強ほど楽しいことはないんだから」 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 という話を最近、生徒たちとしました。 「目の前の山を登れ」...

「親が１番の味方ですね」と肩幅の広い爽やかな青年は言った。 彼が小学1年生の時に、当校に通い始め、小学4年生の時に帰国。 その後は、アメリカに戻りたいと、当時では珍しく当校のオンライン授業を受講。 アメリカのボーディングスクール合格のために猛勉強。 当時80点だったTOEFLを110点に持っていき、Andoverという全米でも有数なボーディングスクールに合格。 現在は、公益財団法人柳井正財団の奨学金を勝ち取り、UPennにてorganic chemistryを専攻中。 そんな彼にインタビューをしました。 ポートランド、シアトル、バンクーバーにある巣鴨アドバンススクール・ポートランド校の御殿谷です。 Upennとは University of Pennsylvaniaとして、1740年に創立。 あのベンジャミンフランクリンが創設した大学です。 ベンジャミンって誰？って思うかもしれませんが、アメリカの独立を支えた人物の一人です。 また日本ではあまり聞かないかもしれませんが、Upennはハーバード大学やコロンビア大学を含むIvy Leagueの８つの大学の１つです。 卒塾生 そんな大学で化学を専攻している青年。 彼が水泳に勤しんでいたのは、彼が小学1年生の時。 小学4年生の時には日本に帰国。 その後は、日本のインターナショナルスクールに通うも、アメリカに戻りたいと、猛勉強。 この時でした、再度うちに問い合わせがあったのは。 目標は「TOEFL90－100点、SSAT90％」 当初80点と十分高い点数でしたが、スカイプ授業（zoomも無名だった時代です）でトフルの勉強。 結局110点にまで点数を上げて全米でも有数なボーディングスクールに合格。 ボーディングスクールでは特に最初の1年目は大変だったようで、毎日必死でクラスのディスカッションに食らい付いていたようです。 大学院では薬の研究をしたいようで、修士までを４年間で終わらせる予定だそうです。 将来は日本の研究者として日本に貢献したい、とのこと。 キーワード：親への感謝 彼が小学1年生の時のことを覚えています。 当時から勉強はできてはいましたが、まさかアメリカに戻ってくるとは。 私は、本当に嬉しく思います。 何が嬉しいか、というのは 彼が優秀なボーディングスクールに行ったとか、財団の奨学金を勝ち取った、とか、Ivy Leagueの大学に通っているとか、そういうことではなくて。 「親が１番の味方」と言っていたこと。 ボーディングスクール時代は、毎日のように日本にいる親に電話をしていたようです。 世の中のエリートと呼ばれる人の中には「自分の活躍が当たり前」「自分は努力してきた」と民衆を下に見てしまう人が多いのが現状です。 どれだけ自分が恵まれた環境にいるのかを感謝することなく。...

「おかげさまでTUFSに入学できることになりました」 帰国した生徒からの返信がこんなメッセージだったので、私は目が飛び出るほどビックリしました。 オレゴン州ポートランド、ワシントン州シアトル・バンクーバーにある学習塾の巣鴨アドバンススクールの御殿谷です。 TUFSとは 東京外語大学のことです。 国公立のため、もちろんセンター試験は受けますし。 ２次試験でも2科目を受けないといけません。 それこそ難関校の難関校です。 東京外語大学の言語文化学部の中東学科に合格とのこと。 「なぜ中東？」と聞くと。 「トルコが好きなんです。将来はそういう中東の国を相手に仕事したいと思って」と。 もうとにかく色々とビックリで。 アメリカ生活 彼が初めて巣鴨に来たのは、もう10年近く前の話。 彼はまだ小学5年生でした。 アメリカでも野球をやっていましたね。 正直いうと、勉強はそこまでできる方ではありませんでした。 偏差値で言うと真ん中よりは少し上かなくらい。 帰国後 彼が帰国したのは中学3年生の時。 そのまま宮城県仙台のトップ校に入学。 当時の仙台はまだ帰国子女を受け入れる体制が整ってませんでした。 なので、運よくというか、運悪くというか、彼はトップ校に入ってしまったのです。 偏差値で言うと、50くらいの子が、70くらいの学校に入ってしまった訳です。 彼も「学校の成績はボロボロだったので、僕のせいで、次に来る帰国子女の子たちのハードルが上がったと思います」と言っていました。 つまり、彼が帰国子女として入学させてしまったが故に、学校側は反省をして、次に来る子たちは厳密に審査しよう、と思っただろう、と。 彼は入学後、相当苦労したようです。 古事成語 彼の口からもこんな古事成語が出てきました。 「鶏口となるも牛後となるなかれ」と。 おぉ、そんな古事成語が出てくるなんて、と感動さえ覚えました。 大きな集団でもビリになるより、小さな集団でもトップになる方が良いですよ、という意味ですね。 これは進路を決めるときも大事な考え方ですね。 どうしても多くの保護者が子供を「いい学校」に行かせようとしてしまうのですが。 必ずしも、世間で「いい学校」が、本人にとって「いい学校」かどうかは別の話です。 多少、評価が低くても、そこでリーダーシップを取る機会があるのなら、それはいい学校なのだと私は思います。 アドバイス 最後に彼に聞きました。 「何か今アメリカにいる帰国前の子たちにアドバイスは？」と。 すると...