SUGAMO Teachers

ワシントン州レドモンド、キャマス、オレゴン州ポートランドにある巣鴨アドバンススクールの杉山です。   ３月にポートランド、シアトル（レドモンド）にて、発達障害の勉強会を実施します。 発達障害・グレーゾーンのお子様を抱えている保護者だけでなく すべての保護者の方にぜひ聞いていただきたい内容になります。 (240212 説明会フライヤー案（表）2)     実施の背景 この時期になると多くの生徒から志望校合格の報告を受け取り、嬉しさもありつつ、 「塾は、私はこのままでよいのか？」という矛盾した思いもありました。 なぜなら、塾に来て下さる子どもたちや保護者の方は基本的に勉強に対する意識が高く、 こちらが少し指導をしてあげるとすぐに吸収してくれる子が多いからです。   その一方で、発達障害の関係の子に対しての知識が不足しているため、 適切な距離感で指導ができなかったという自分自身の壁にぶつかったのもここ２－３年です。   本当に指導が必要な人たちに対して、救いの手を差し伸べられていないのでは… と考えたことが、発達障害に対して興味を持ったきっかけになります。   日本では、10％以上の生徒がADHDやASDなどの発達障害もしくはその疑いがあるらしいです。 アメリカの教育はインクルーシブ教育ということで、日本ほどは教室で息苦しさを感じる機会は少ないかもしれませんが、 それでも悩んでいる子・親がいらっしゃいます。       今回の発達障害の勉強会は、実際に発達障害で苦しんだお子様の 経験談を聞き、多様性とは何かと考えていく勉強会になります。 この勉強会は、神奈川県相模原市で2023年夏に実施し、多くの市民がその経験談に涙し、 街や市長を巻き込み社会を変えるきっかけとなった伝説の勉強会です。   日程の都合上、平日開催になってしまいますが、保護者の皆様に ぜひ一度聞いていただきたい内容になっております。 外部の保護者もご参加いただける内容になっております。ぜひご参加ください。   勉強会の詳細はこちら   レドモンド（WA） 日程：3月5日（火）13:00~14:00...

あえて教えないこと、先回りしないこと   巣鴨アドバンススクールシアトル校の杉山です。 今回は私が授業をする際に意識していることについて書いていこうと思います。 それは、「あえて教えないこと、先回りしないこと」です。   今回の流れはこちら １基本的には細かく丁寧に教えますが ２細かく教えすぎてしまう弊害 ３何事もバランスが大切       １、基本的には細かく丁寧に教えますが   巣鴨アドバンススクールの強みの１つとしては、 個別授業と違い、生徒同士の横のつながりがありつつ、 集団授業と違い、各個人のレベルや目標に合わせて柔軟に授業を設定できることだと思っています。   例えば英語の授業１つを取っても、 ・生徒の学年 ・性別 ・英語学習歴 ・現在のレベル ・目的など 以上のような違いがあります。   国語（日本語）なんて、もっとレベル差があります。 同じ学年・性別だったとしても、ご家庭や学校での環境により、 レベル差はバラついています。バラつきすぎていて、共通のカリキュラムを設定できないくらいです。   このような状況の中で、全員に対して同じ指導方法ではうまくいかないのは明らかです。 なので、基本的には各生徒に合わせて楽しく、やる気が出るような授業を心がけています。     ２、細かく教えすぎてしまう弊害   基本的には生徒に合わせて細かく指導しますが、それだけではうまくいかないこともあります。 講師側が先回りして生徒の間違いを指摘して、細かく指導をしていくと、生徒たちが考えることを放棄することがあります。 すると、いつまで経っても生徒たちが自分の頭で考えず、成長も遅くなってしまいます。...

来たる12/16（土）、ポートランド校・レドモンド校でボードゲームナイトをしました。 集まってくれた子どもたちはピザやお菓子を食べながら、色々なゲームに興じておりました。     最近は一人でゲームをしたり、仲間内でオンラインゲームをしたりする機会はありますが、 レトロなゲームをする機会は減っていると思います。私自身も普段はボードゲームを全くしません。   また、学年を超えた集まりを経験する機会が中々ないため、ゲームをしつつ、 子どもたちの仲を深めていきたいという思いから始まったこのイベント。 ポートランド校は３回目、レドモンド校は初めてのイベントとなりました。   トランプには無限の遊び方がある！ 今回のイベントにあたり、色々なカードゲーム・ボードゲームを用意しました。 普段、子どもたちがやったことがないようなゲームもあり、どのゲームに興味を 持ってくれるかワクワクしていましたが、人気があったのはトランプでした。   確かに、トランプだけでたくさんの遊び方ができますよね… パッと思いつくだけでも ババ抜き、神経衰弱、七並べ、スピード、ブラックジャック、大富豪など たくさんのゲームで遊べますね。   子どもたちも参加する人の学年に合わせて、色々なゲームをしていました。 ボードゲームは小さい子に優しくなれる ボードゲームをすることで、面白い発見もありました。 それは、５歳以上離れている子どもたちも同じゲームをすることができることです。   もちろん、高校生が小学生と一緒にゲームをする際に理解度に差がありました。 イベントをする前は、私が小さい子を少しサポートしなければいけないかな…と思っていました。 でも、そんな心配をする必要は全くありませんでした。   上級生の子どもたちが下級生の子どもたちにルールを優しく教えてくれたのです。 上級生が下級生に対してとても自然に教えてくれたおかげで、私たち講師は楽できました（笑） 下級生の子どもにとっては、上級生からのサポートのおかげで、 本当に楽しくゲームができたので良い機会になったと思います。 それだけではなく、上級生の子にとっても何かを教える良い機会になったはずです。     環境を用意すれば自発的になれる また、このイベントではできるだけ子どもたちに楽しく遊んでほしいという思いから できるだけルール作りはこちらでせず、ゲームの道具だけ用意しました。...

ポートランド・バンクーバー・シアトル（レドモンド）にある学習塾、巣鴨アドバンススクール。シアトル校の杉山です。   本日は「書くこと」です。   1, 文法問題をやる意味はありますが… 2, メッセージを伝える＝書くことは大切 3, ライティングが上達する子     まずは、結論から。 書くこと（アウトプット）によって、言語のレベルは格段に上がります。     1, 文法問題をやる意味はありますが…   巣鴨アドバンススクールでは文法の大切さというのを繰り返し伝えています。 特に、小学校高学年以上の生徒が文法を学ぶことは大いに意味があります。 「文法＝ルール」のため、ルールを知ることで勉強時間を短縮することができるからです。 なので、ESLに入っている生徒がそこから早く抜け出すために ルールをしっかりと理解することは非常に大切であると言えます。   しかし、英語が中級者以上になったとき、いつまでも文法問題をやる必要があるのか？ 個人的には次の段階に移行するべきだと考えています。 文法問題は意味がありますが、あくまでも補助輪をつけている状態です。 ある程度基礎が固まったら、自分の表現したいことを書いてみることが大切です。     2, メッセージを伝える＝書くことは大切   では、書くことのメリットは何でしょうか？   それは ・時間を使って英文を考えることができる。 ・自分の表現したい表現の幅が広がる。 ・ライティングの上達は、他の技能の上達にも繋がる。...

ポートランド・バンクーバー・シアトル（レドモンド）にある学習塾、巣鴨アドバンススクール。シアトル校の杉山です。 本日は「現地校の選び方について」です。 見知らぬ土地での悩みのうちの一つ。それは、子どもの学校だと思います。 ましてや海外での生活となれば、アメリカに来る前の大きな悩みの種になるはずです。 今回は、新しくアメリカに来る際にどのように学校を選ぶのかについて書いていきます。     １、どのような学区があるのかを探す。 何もきっかけがなければ、現地校を選ぶのは難しいです。 まずはどのようなSchool District（学区）があるのかを調べるのが第一歩です。   例えば、シアトル近郊の学校区では、 Bellevue School District Lake Washington School District Issaquah School District Northshore School District などです。   もちろんSeattle School Districtもありますが、 駐在の方が多くお住まいなのはBellevueなど東側の地域です。   シアトル校周辺の情報はこちらのblogから https://sugamoadvance.us/seattleredmondelementary/ https://sugamoadvance.us/seattleredmondmiddleschool/   ポートランド校周辺の情報はこちらのblogから https://sugamoadvance.us/beaverton_elementary_school_list/ https://sugamoadvance.us/middle_schools_portland/...

ポートランド・バンクーバー・シアトル（レドモンド）にある学習塾、巣鴨アドバンススクール。シアトル校の杉山です。   新学期が始まり、早いもので１か月。 夏休みの間は日本で羽を伸ばしていた生徒たちも学校生活に慣れてきたころですね。   本日のテーマは 「駐在生徒の英語ー１０の質問」について書いていこうと思います。 特に、アメリカに来て年数が浅い生徒が陥りがちな部分についてお話していきます。     Ｑ１　アメリカにいれば英語が勝手に上達しますか？ Ａ１　年齢によってはYesです。 特に、学年が低い生徒は現地のお友達との触れ合いの中でリスニング・スピーキングの 能力を順調に伸ばすことができます。   ただ、大切な点としては英語の単語・文法などの基礎がしっかりしていないと 英語力の伸びが頭打ちになってしまうということです。 文法の基礎とは、日本の中学校レベルの英文法のことです。     Ｑ２　低学年の生徒は英語だけ頑張らせれば大丈夫ですか？ Ａ２　日本語の維持が本当に大切です。 小学校低学年の生徒はあっという間に英語を上達させることができます。 一方で、日本語力が落ちるのもあっという間です。 英語力の上達については、母語の能力と大きく関連しており、母語よりも第二言語が できるようになることはありません。なので、母語である日本語をしっかりキープ さらに伸ばしていくことが、英語力を伸ばすことにもつながってきます。     Q３　お友達とコミュニケーションはできているようですが、英語学習は必要ですか。 Ａ３　一見スピーキングができているかもしれませんが、お子さんの話している英語を注意深く 聞いてみてください。同じような単語を何回も使ったり、間違った文法を使ったりしていませんか？ 話しているだけではわからない場合は、お子さんに文を書かせてみてください。 意外と、本当に簡単な文でも間違えて覚えていることもありますよ。     Ｑ４　子どもが内向的なため、英語を中々話してくれません。 Ａ４　日本人のお子さんの中で、同じようなケースの方は多いです。 緊張して話せない。話す経験をしないからとっさに英文がでてこないし、 だから更に話したくない…。というループを繰り返している子がいます。...

ポートランド・バンクーバー・シアトル（レドモンド）にある学習塾、巣鴨アドバンススクール。シアトル校の杉山です。   「帰国子女枠で大学を狙いたい、でもどこから始めればよいかわからない。」 保護者や生徒と話をしていると、そんな話をよく伺います。   最近は、帰国子女の受検パターンも多岐にわたっております。 また、生徒の英語力や海外在米歴でもが受験できる学校・学部が変わってくるため、 情報を集めるだけでも一苦労です。   そこで、このブログでは帰国子女の受験パターンについて説明していきます。 この記事を読めば帰国子女の入試パターンについて理解できるはずです。   帰国子女（大学入試）の入試パターン １、帰国生入試 ２、AO入試（総合型入試、自己推薦入試） ３、公募推薦入試 ４、一般入試   どの大学・学部を選ぶかにより出願基準は変わってきますが、 以下の点は確認するようにしましょう。   ・海外滞在期間 （どのくらい長く海外にいたのか、日本に帰国してからどのくらいか？） ・高校卒業後どのくらい経つか？ ・現地校（高校）での成績 ・（日本の高校に編入している場合）日本の高校の成績 ・現在の英語力     １、帰国生入試について まずは１つ目、帰国生入試（帰国子女入試）です。   ⅰ）出願要件 ・学校によりますが、「２学年以上海外学校に在籍」としている学校が多いです。 ・また、学校によっては「海外の現地校から日本の高校への編入の有無」 「本帰国後にどのくらい日本の学校に在籍したのか」を要件にしている学校もあります。   例）慶應義塾大学 外国の教育課程に基づく高等学校に最終学年を含め2年以上継続して在籍し卒業した者 →本帰国後に日本の高校に編入した場合は帰国生入試の要件を満たさない。...