ESL

ポートランド・バンクーバー・シアトル（レドモンド）の学習塾、 巣鴨アドバンススクール。シアトル校の杉山です。   このブログを読むと 海外で子どもに日本語を身に付ける大変さがわかります。 子どもに日本語教育をするときの落とし穴がわかります。 子どもに日本語教育を継続させるヒントがわかります。     これは、ある保護者Aさんの話です。 ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 私は、高校まで日本で教育を受けました。 大学進学を期に、日本を離れ、 そのままアメリカで就職・国際結婚、 気が付けばアメリカでの生活も２０年になりました。   最近の悩みは、９歳になる息子の日本語教育です。 父がアメリカ人、母親（私）が日本人の家族なので、 息子には日本語・英語のバイリンガルになってほしいと思っています。   小さい頃は夫よりも私といる時間が多かったので、 日本語の方が英語よりも強かったです。 小学校に入る前には、小１の漢字も勉強をしていたし、 『泣いた赤おに』を読んで涙を流していました。   その当時５～６歳だった男の子が、 「なんで青おには、悪いおにのふりをしなきゃならないの。 みんなで仲良くできなかったのかな。」 と泣きながら話すのを聞き、   「この子は、将来すごい天才になるかもしれない！」 と（親バカなのですが）思いました。   息子がアメリカの現地校に入り、 ESLのクラスを受講するようになりました。 それまで家では日本語を話していたため、   現地校の先生からも 「英語がすごく遅れています。」 「他の子より１年くらい下のレベルです。」...

ポートランド・バンクーバー・シアトル（レドモンド）の学習塾、 巣鴨アドバンススクール。シアトル校の杉山です。   最近、日本の学習塾で高校生に英語を指導する機会があり… 「やっぱり変だな（笑）」 と思いました！！！   ①単語練習について 語学の基礎はやはり単語。 ということで、授業でも単語学習を実施しました。 ちなみに、単語テストの範囲は、例文で複数の問題を 覚えることができる日本でも有名な単語集です。   範囲を指定して、単語テストを実施しました。 でも、生徒たちは全然点数が取れませんでした？ なぜでしょう？   理由は、 ・私は、単語帳に乗っている例文をほぼそのまま英語で書くテストにした。 ・生徒たちは、単語帳の見出し語だけみて、日本語訳を覚えようとした。   これが、一つ目の謎なのです。   日本の多くの学生は、 ・単語を覚えるために同じ単語だけを書いて練習 　・日本語の意味だけ覚えようと努力する   一方で、肝心の単語がどのように文で使われるかを覚えようとしないのです。 正直、小テストのための勉強なのであれば、上記の勉強法でも 大丈夫かもしれません。しかし、大学受験や資格試験を考えると、 単語ベースで覚えても全く使えないのではと思ってしまいました。       ②文法・精読に力を入れすぎている。 文法をしっかり学ぶことはとても大切なことだと思います。 特に初心者の方が、英語の基礎固めをする際に 文法をしっかり学んでいた方が、その後の伸びは格段にあがります。   しかし、日本の子どもたちをみて、...

どんな勉強には暗記は付き物です。 特に、英語・日本語などの言語学習においては、暗記は必須です。   英語・日本語を話せれば良いんだ！と思う人もいるかもしれません。 しかし、暗記（インプット）をせずに話す（アウトプット）の練習ばかりしていると、 いつまでたっても幼稚っぽい表現から抜け出すことができませんので、 やっぱり暗記は大事なんです。これは絶対です。   そして、塾の先生をしていると、 「英単語をなかなか覚えることができません。」 「漢字を覚えるのが苦手なの。」 「何度やっても覚えられないもん。馬鹿だから。」   ３番目は言い過ぎかもしれませんが、こんな言葉はよ～く耳にします。     エビングハウスの忘却曲線について   エビングハウスという人の名前は知らない人が多いかもしれませんが、 忘却曲線については聞いたことが多いと思います。 要は、人は 「１度学習をしてからどのくらいの時間で 　何％忘れてしまうのか？」 というのをまとめたものです。     本当に忘却曲線を理解している？   忘却曲線という言葉を知っているだけでは意味はありません。 テストにも出てきませんし、役にも立ちません。   では問題です、 　人は１時間で（　①　）％の内容を忘れる 　　　１日で　（　②　）％の内容を忘れる   さて、①②に当てはまる数字を考えてみてください。        ...

今年もやってきました。七夕です。 アメリカにいると独立記念日という大イベントに隠れてしまい忘れがちですが、 （実は私も、ジャパンフェアの準備等で忙しく、一昨日まで忘れていたのはここだけの話です。） 日本らしいイベントということで、日本の学習塾としては外すことのできないイベントです。   そして、子供たちに抵抗なくライティングをしてもらうために、 七夕はまたとない機会です。   普段はライティングを全然やりたがらない生徒でも、 願い事だけは書くことに抵抗がないようで、多くの生徒が （授業よりも？）真剣に願いを書いてくれました。   塾の生徒は、ハーフのお子様も多いため、日本語の会話（スピーキング）は ある程度できますが、書き（ライティング）が苦手という生徒が多いです。   それもそのはず、本来子供が言語を身に付ける際に、 「リスニング→スピーキング→リーディング→ライティング」の順番で習得していきます。 つまり、ライティングが一番習得するのが難しいということになります。   また、言葉を学ぶときには、大量のインプットと、少量のアウトプットを組み合わせて学んでいくが効果的です。 さらに、色々な技能を組み合わせて使うと、より頭に残りやすくなります。 ハーフの子どもたちや日本人家庭のお子様は基本的には会話（スピーキング）というアウトプットはご家庭でできますが、 書き（ライティング）をする機会が少ないため、意図的にその機会を増やす必要があります。   ライティング初心者のために私が意識していることは３つ。それは、   使えるイベントはすべて使うこと １行で構わないので、短いものからスタートする はじめは訂正（ジャッジ）をしないこと     使えるイベントはすべて使うこと 今回の七夕もそうですし、クリスマスでもお正月でもそう。 ライティング初心者の生徒にとっては、「あけましておめでとう」という文章を書くだけでも練習になります。 今はネットで色々な素材を無料で使うことができるので、積極的に使っていきましょう。   ちなみに、七夕の短冊は『ちびむすドリル』というサイトからダウンロードしました。 https://happylilac.net/tanzaku.html    ...

巣鴨アドバンススクール・ポートランド校周辺の７つの現地校を紹介したいと思います。 学習塾・巣鴨アドバンススクール・ポートランド校の御殿谷です。 今回は、現地校の小学校の紹介です。 オレゴン州の教育 ↑ Jacob Wismer Elementary School アメリカ・オレゴン州の小学校といっても、連邦制のため州によって教育年数が違います。 日本のように、全国一律で同じ教育を受けるわけではありません。 オレゴン州では、小学校・中学校・高校と５・３・４年制となっております。 小学校では5年、中学は3年、高校は4年です。 ワシントン州でも同じです。 小学校は５年生まで。 6年生からは中学校扱いとなります。 アメリカでは多くの州が取り入れているシステムになります。 ベサニー周辺の現地校リスト ↑ Sato Elementary School 不思議なことに塾周辺のベサニーエリアの住所はポートランドとなります。 ただ教育はビーバートン学区なんですよね。 ここら辺がややこしいのですが。 巣鴨ポートランド校の生徒たちが主に通っている小学校は以下の6つになります。 もちろん、他の学校に通っている生徒たちもいますが、主には以下の6つになります。 ポートランドベサニー周辺の現地校リスト ジェイコブ　Jacob Wismer Elementary School フィンリー　Findley Elementary School サトー　Sato Elementary School スプリングビル　Springville Elementary...

アメリカに数年いれば英語力は自然に上がる、なんて思っていたら痛い目にあいますよ、という話です。 学習塾・巣鴨アドバンススクール・ポートランド校の御殿谷です。 10年前の生徒たち 最近はおかげさまで渡米して1週間以内に来てくれる生徒や、渡米前から連絡をくれる保護者の方々もいます。 ただ10年前の開校当初は、帰国間近になってから来る人ばかりでした。 帰国が決まってから焦って、当校に来ていたんですね。 帰国間近の子たちが勉強する内容は、主に入試勉強でした。 帰国して受験する子たち。 帰国子女受験では、国数だけでなく英語も科目にあります。 渡米3年の生徒の英語力 とある渡米して3年の子も、受験指導のために当校に通い始めました。 中学生の男子です。 保護者の方の希望通り、国語をみて、数学も見ました。 英検も準２級を持っている、とのこと。 渡米して3年で準２級なんて、悪くないわけです。 頑張ったねって感じです。 ただ、ふと気になって、英語力を見るために、英語の文章を書かせてみたんですよね。 生徒の英語の実力を知るためには、エッセイなどを書かせてみるのが一番です。 喋るのはごまかせても、書くのはごまかせないからです。 そして、英文を書かせてみたら、本当にビックリしました。 準２級を持っていると聞いていたからか、余計ビックリだったのだと思います。 何がビックリだったかと言いますと、その子の文章が読めないのです。 もちろん、字が汚いとかではありませんよ。 文法がめちゃくちゃで、１文読むのにも本当に苦労するのです。 うん？これは一体何を言いたいんだ？とツッコミを入れたくなる文章ばかり。 例えるなら、全てがカタカナで書いてある日本語の文章みたいなものです。 コンナフウニ　スベテヲ　カタカナデ　カカレテモ　イヤデスヨネ。 それくらい読むのが嫌になるような、億劫になるような文章だったのです。 主語と述語のセットになっていない不完全な文章であったり。 he play の三人称単数のsなんて、全くなかったり。 またはその逆でつけすぎていたり。 I playing soccerなどbe動詞（am）が抜けているものなど。 よくこの子は、３年間、現地校でやってこれたな、と思いました。 例え、現地校生活をやってこれたとしても、その子の英語に対する自信は全くありませんでした。 前にも、こちらのブログでも伝えていますが、英検だって合格していればいいわけではありません。 英検に合格できるだけのレベルをつけて、その子の自信に繋がるのが一番です。...

「先生、俺なんか英語わかってきたかも。」 そう答えてくれたのは、３ヶ月間の夏休みを終えた小学6年生の男の子でした。 彼は渡米して間も無く巣鴨アドバンススクールに通い、3ヶ月間の夏休みをほぼ毎日通い、ひたすら英語の基本習得に励みました。 その結果3ヶ月で日本の中学３年間分に匹敵する内容を習得。新学期を迎えての久しぶりの現地校登校の後、塾に立ち寄った彼は一言。 「先生、俺なんか英語わかってきたかも」と照れながら伝えてきました。 取り組んだことは一つ：大量に書く 彼が3ヶ月間に取り組んだことは、一つのみ。 それは、文章を大量に書くこと。 日本では『文法中心の学習より英会話が大事』と言われています。 しかし、ここアメリカでは全く逆の現象が起きます。 英会話は現地校でいくらでも吸収できるけれど、文法を体系的に学ぶことはない、ということです。 この文法というと「主語と述語」「現在完了」に「進行形」などと文法用語を考えがちですが、当校ではそういった文法用語は最小限に学習してもらい、とにかく型を身につけてもらいます。   型とは何か 型とは「this is a pen」「I go to school」などの基本的な文章になります。適当に文章を羅列して見ます。 ・This is a pen. ・This is not a pen. ・This is my pen. ・This is not my pen. ・This...