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2021年になっても、コロナの影響を受けている昨今。 まだ本格的に対面授業が再開となっていない状況下で、 パソコンの前で座りっぱなしという子どもも多いのではないでしょうか。   コロナではなくても、社会人は一日中座って作業をしていることもしばしば。 幸い塾の先生は、対面授業中には立って指導することが多いですが、 オンライン授業中は座りっぱなしになってしまうことも多いです。   何となく、座って授業をするときに疲れやすさを感じたため、 オンライン授業でも書き込みを大量にする授業を除き、 2021年は立って授業をしてみることにしました。   その中で、感じたことを書いてみます。 あくまで主観になりますので、ご承知おきください。     効果①　眠気を感じることがなくなった。 座って授業をしている時は、何時間も授業をしていると必然的に 疲れてしまい、眠たくなってしまうこともありました。   もちろん立って授業をする際にも疲れを感じますが、 眠くて仕方ないという状態にはならなくなりました。   立ったまま寝る→倒れて怪我をする   という緊張感からでしょうか？笑 とにかく絶望的な眠気を感じなくなりました。     効果②　集中しやすくなった 授業での効果を実感したため、パソコン作業の際にも立って作業する時間が増えました。 座りっぱなしで作業をしている時に比べて、集中しやすくなりました。   その原因としては、 「座っていると腰から太もも裏に掛けて温かくなる→眠くなる→集中力が低下」 「立っていることによって、程よく緊張感が得られる」 というものが有力なのではと思います。   また、立ち作業する際には携帯電話を違う机に置いて作業をするようにしています。 いわゆるスマホ断ちです。やはり通知が来ると気になるもの。私は仕事のメールのみ...

帰国子女の英語力って実は大したことないんですよ。 どれくらい大したことないかと言いますと まるでペラペラしていて飛ばされてしまう紙切れのような英語力なんですね。 多くの帰国子女の子たちは気づいていますね。 自分の英語力は大したことない。 うっすいペラペラではなく。 自分も現地の友達のような本当にペラペラな英語力を身につけられたら、と。 今日はそんな話をお伝えしたいと思います。 ポートランド、バンクーバー、レドモンドの学習塾、巣鴨アドバンススクールのポートランド校教室長の御殿谷です。 2021年となりました。 新年あけましておめでとうございます。 本年もどうぞ巣鴨アドバンススクールをよろしくお願いいたします。 帰国子女の英語力 さて、冒頭の帰国子女の英語力は大したことない問題。 帰国子女の英語力って聞くと、ペラペラ喋っているイメージありますよね。 んで、実際にペラペラ喋ってはいるんですよ。 「元気？」「元気だよ！お前は？」ってね。 「週末はどうだった？」「別に」って。 そのペラペラって結局日常の英会話ペラペラですね。 ペラペラ喋っていても、こいつ中身はないなって思われちゃうペラペラさですね。 うっすいんです。 そして帰国子女の子は分かっているんです。 俺より「英語ができるやつ」はいくらでもいるってことを。 では帰国子女にとって「英語ができるやつ」ってどういうやつか。 それは、自分の考えをしっかりと述べられる人ですね。 この前読んだ本について意見を持っている人。 この前見た映画について感想を言える人。 つまり、うまく言語化できる人です。 例えば、この本楽しかったよ！なんて誰でも言えるんですね。 でも、このファクトフルネスっていう本は人間の恐怖本能を10個に分けて説明していて。その中の一つの過大視本能については、自分にも見覚えがあってね。 なんてスラスラ英語で言えるかどうかなんですよね。 繰り返します。 日常会話をペラペラ喋れる帰国子女なんていくらでもいますね。 でも、読んだ本や最近考えていることを論理的に説明できる英語力を持っているかどうかは全く別問題ですね。 え、それって英語力の問題？って思った方はいるでしょうか。 読んだ本や考えていることなんて、英語力とは関係ないんじゃないか。 その通りなんですよ。 でも、日本に住む方々が想像する英語ペラペラって、帰国子女にとっては大したことないペラペラさなんですね。 何故なら薄っぺらいペラペラなら誰でもなれることを実体験していますからね。 彼らの現地校生活においては、上には上が常にいますからね。...

アメリカだけでなく異国で住む日本人の生徒にとって、 日本語を学ぶことは非常に大変なことです。 ここ重要です。本当に大変なことです。   塾に来る保護者の多くは、子どもを日英バイリンガルにしたいと考えています。 ただ、いざバイリンガルにしようとすると大変で、悩んでいる方も多いです。   それもそのはず。 保護者の多くが日本で生まれ育ち、日本の教育を受け、自然に日本語を身に付けてきました。 その結果、日本語を習得するのがそんなに難しくないと考えがちです。 では、その家庭環境・教育環境において、何時間日本語に向き合ってきたのでしょうか？   …正直、想像もつかないくらい長い時間を日本語習得に費やしてきたはずです。   それと比較し、子どもの日本語が中々上達しないのは自然なことです。 単純に量の問題です。ただ、英語環境のアメリカで多くの時間を日本語に 割くことは難しいことです。ましてや、日本と同じやり方ではうまくいかないです。   そこで、今回はアメリカで日本語を学ぶ際に、 こだわらなくても良い点について書いていこうと思います。       １、漢字の書き 小学生の時に、漢字を書いて練習したことを覚えていますか。 私もそんな時代がありました。私自身はそういった単純作業は 好きでしたが、多くの子どもにとっては退屈で苦痛な時間なはずです。   将来日本に住み、日本の学校に通うのならまだしも、 アメリカの永住する予定であれば、漢字を完璧に書ける必要はないです。 もちろん、基本的な漢字は書けた方が良いですが、 中高生で習う難しい漢字については、選べて・読めれば万々歳だと考えましょう。     ２、学年相応の日本語学習 シアトル・ポートランドにお住いの多くのお子様の多くは、 日本語力を向上させるために、土曜日学校に通っていますね。 日本語学校では、日本の教科書に沿って、子どもの学年に合わせた 勉強をします。ご家庭での日本語使用状況にもよりますが、 学年が上がっていくにつれて、残念ながら土曜日学校での...

帰国子女入試の大学入試。 どのような意見をお持ちでしょうか？   「帰国子女受験＝簡単？」 「何から準備したら良いかわからない？」 「一般入試と何が違うの？」   結論 帰国子女大学入試は一般入試とは別枠を設けており、 受験内容は大きく異なります。 したがって、志望校に合わせた対策をすることが大切です。     試験科目について 文系学部か理系学部かによって試験科目は変わってきます。 また、受験する大学によっても受験科目が異なってまいりますが、   一般的に、 文系学部…小論文・面接・英語 理系学部…数学・理科・面接・英語 というのが基本的な試験科目になります。     では、アメリカにいるうちに何を準備すれば良いのでしょうか？ →準備しなければならないことは、大きく分けて以下の項目になります。   ・現地校関連 ・小論文対策 ・英語について ・学科試験について     現地校関連について 『現地校対策として、まずはしっかりと成績を取るようにしましょう。』 という話を聞いたことがあるかもしれません。   →多くの学校では現地校の成績を提出することを求められておりますが、 実際は『現地校の成績は参考程度である』場合が多いです。   帰国子女入試は全世界から帰国子女が受験します。...

ポートランド・バンクーバー・レドモンドの学習塾、 巣鴨アドバンススクール。レドモンド校の杉山です。   帰国子女受験って特殊な入試パターンだと思います。 特殊ゆえに情報も限られており、保護者・生徒ともに 志望校選びにはかなり苦労されております。     駐在の方の悩み 「帰国子女受験について、どこから手を付ければよいかわかりません…。」   この悩みに対する回答 親子ですること 「帰国する地域の高校について、適切な情報収集をすること。」   【情報収集のポイント】 ・帰国子女を受け入れてくれる高校がどのくらいあるのか。 ・帰国子女の要件はどうなのか。（海外在住歴など） ・帰国子女の受験形式はどうなのか。 ・帰国子女の優遇条件の有無。   ・公立の場合 →誕生日の関係で受験までに現地校の９年生が終わらない場合の対応。     大切なこと：各受験のパターンを理解すること。   パターンを理解していなければ、入試にはなりません。   高校入試には大きく分けて３つの帰国子女選抜方法があります。 帰国子女特別選抜 ３科目入試 ５科目入試   では、どの地域でどの入試形式があるのでしょうか？ 大まかにまとめると…   帰国子女特別選抜 →多くの帰国子女を受け入れている高校で行われる入試形式。 →試験科目は英語のみ、作文と英語など...

「巣鴨、いいカモ、〇〇かも」でお馴染みの ポートランド・シアトル・バンクーバー（WA）の学習塾、 巣鴨アドバンススクール。レドモンド校の杉山です。     オンライン授業が始まって約３週間、私もオンライン授業に慣れてきました。 はじめは対面授業に比べてやり辛いと感じておりましたが、できることはたくさんあると 感じています。今ではオンラインでも対面と同じようなクオリティの授業ができると 自信をもってお伝えすることができます。     １、その生徒に合わせた授業をします！   巣鴨のオンライン授業は完全個別指導形式。（一部授業は１：２の指導形式です。） その生徒の学年やレベル、ニーズに合わせて授業を行うことができます。     （オンラインでもホワイトボードを使って図形問題の授業をすることだってできます。）       ２、個別だからできる、双方向の授業。   個別授業ならではの強みと言えば、双方向の授業を実施しやすいところ。 生徒はわからないところがあれば、その場で質問をすることができます。 なので、わからないまま授業が進むことがありません。     （オンラインで授業を行うとき、ごくまれに接続が悪く ホワイトボードが使えないときも。そんなときは手書きにするなど 臨機応変に対応します。字が汚いのはお許しください…笑）     ３、講師は、メンターです。   ただ授業を進めるだけが巣鴨の先生ではありません。 時には、生徒の悩みを聞いたり、生徒と一緒に今後の方向性を立てたり… 生徒のみなさんのモチベーションを高く保つためのメンターでありたいと考えています。 ストレスが溜まる日常で、巣鴨の授業の間だけでも生徒が笑顔になってくれたらいいな と思いつつ、一つひとつの授業に取り組んでいます。...

「巣鴨、いいカモ、〇〇かも」でお馴染みの ポートランド・シアトル・バンクーバー（WA）の学習塾、 巣鴨アドバンススクール。レドモンド校の杉山です。   オレゴン州・ワシントン州で自宅待機命令が出た３月末。   コロナウィルスによって私たちの生活が徐々に締め付けられており、 自宅待機命令が出るのも時間の問題だと思っていましたが、 やはり出てしまったか…とショックが隠し切れませんでした。   あれから２週間。 色々とできないこともありますが、スーパーでのお買い物はできますし、 お散歩やジョギングもできます。 最近は家のすぐ裏にある長い階段をダッシュすることがマイブームです。 心拍数を上げないと、ストレスが溜まってしまうので…。   適度に息抜きをしつつ、在宅での仕事にも慣れてきつつ、 「意外と自宅待機でもできることがあるじゃん？」と思っていた矢先、 オレゴン・ワシントン州の学校の今学期休校が発表されました。   ということは、学生たちは家族以外の人間と喋る機会が極端に減ってしまうということです。 そうなることは想定しておりますが、子どもたちが不憫でなりません。 半年も通学できないわけですから…。   では、巣鴨でできることは何でしょう？ そう考えたときに、学習塾である以上はオンラインでも授業を 提供し続けることが一番なのではという結論に至りました。   そこで、ポートランド校、レドモンド校ではオンラインでの個別授業を実施中です。   （ ↑写真はオンラインでのクイズ大会の様子。）   オンラインでもお子様の弱点に合わせて丁寧に指導いたします！ また、勉強を教えるだけでなく、私たち講師とお話をすることで 少しでも多くの生徒が笑顔になってくれたら嬉しいです。

先日、ポートランド校で行われたボードゲームナイトの様子です。 ポートランド、シアトル、バンクーバーWAの学習塾、巣鴨アドバンススクールの御殿谷です。 先日、ボードゲームナイトを行いました。 イベントの目的としては3つ。 まずお父さんお母さんに、土曜日の夜にデートに行ってもらうこと。 子供たちには、デジタルではなく、アナログで、手も頭も使ってもらうこと。 違う学年の子との交流を通して、人付き合いを学んでもらうこと。 以上がイベントの目的でした。 ムービーナイト 実は今までも、ムービーナイトと題して、目的１のお父さんお母さんのデートに利用してもらうということはやってきたんですよね。 ドラえもんを見たり、トトロを見たり。 子供達は楽しそうに見ているのですが。 どうも私が満足いっていなくて。 なんで満足いかないのかなぁ、と思っていたのですが。 やはり、ムービーを見ている子供達って受け身なんですよね。 受け身だから、そこまで楽しくないんですよ。 何事も受け身って、いまいち楽しめきれない。 野球見ているよりも、やった方が絶対に楽しいですよね。 サッカーも見ているよりも、やった方が絶対に楽しいですよね。 そうなると、受け身じゃなくて、子供たちが楽しめることをやろうって思ったんです。 そして、ある日子供達を見ていて閃きました。 休み時間に「どうぶつ将棋」で盛り上がる生徒を見ていて思ったんです。 これだ！って。 子供達を集めて、アナログのゲームやらせたら盛り上がるんじゃないか！と。 ムービーを見ることなんて、別に家でもできます。 家の方が、心地よいソファがあったりと、快適さでは家に負けますからね。 それだったら、校舎でアナログのゲームをやろう！と思い至った次第です。 ボードゲームナイト おかげさまで、本当に盛り上がりました。 下は5歳時から中学生のお姉ちゃんたちまで。 いろいろな学年の子たちが入り混じって、心からエンジョイしてゲームをしていました。 私も歳をとったせいなのでしょうか。 携帯でゲームをしている子供たちよりも、こっちの方が全然楽しそうなんですよね。 また次回、色々とフォーマットを変えて、お父さんお母さんがデートに行けるようにナイトイベントの企画していきたいと思います！

「巣鴨、いいカモ、〇〇かも」でお馴染みの ポートランド・シアトル・バンクーバー（WA）の学習塾、 巣鴨アドバンススクール。レドモンド校の杉山です。   日本語を継承語として残したい。 できるだけ早く英語を話せるようになってほしい。   日米でかれこれ１０年塾の先生をしておりますが、 アメリカに来てから、言語に対しての質問をされることが多くなりました。   言語教育って本当に難しいですよね。 お子様の学年や性別、ご家庭での使用言語、現地校でのお友達、 言語学習の進捗度、興味・関心…色々な要素が複雑に絡み合っており、 一概に「この対処法をしたら、絶対にうまくいく」というような 解決策がありません。   子どもをバイリンガルにするために並々ならぬ努力をしている 保護者にも多々お目に掛かりました。お子様に自分の好きなことが見つかり、 日本語教育を続けるか否かでバトルをしている保護者にもお会いしました。   他方、日本でも英語という言語を学んでいますが、 日本にいた頃には、言語に対する質問はほとんど受けたことがありませんでした。 それは、日本の英語教育が「言語」や「文化」を伝えるという本来の目的ではなく、 日本の各種試験を突破するという点にのみ集中しているからだと思います。   だからこそ、日本の英語教育はリーディングや文法に力点を置きすぎており、 その結果、自分から発信することができない学生が量産されています。 最近はその点が徐々に改善されつつあると伺っていますが、果たしてどうでしょうか？ 甚だ疑問です。   勘違いしないで下さいね。 私は文法やリーディングを勉強することについては賛成派です。 文法はルールを知り、最短コースで言語を習得するために必要不可欠ですね。   いくらスピーキングの練習をするとしても、十分なインプットがなければ 稚拙なアウトプットを繰り返すだけであまり意味はありません。 良質なインプットをするという意味で、リーディングは欠かせない存在ですね。   ただ、それらインプットをしているだけでは不十分であり、 生徒の興味や能力に合わせて４技能を複合的に使って練習していくことが...

前回のバイリンガルになるためには順番が大事ですよ、と言う話をしました。 引き続き、育児（しつけ）にも順番って当てはまりますよ、という話です。 ポートランド、シアトル、バンクーバーWAの学習塾、巣鴨アドバンススクールの御殿谷です。 前回、お子さんをバイリンガルに育てたいなら、アルファベットよりも先にひらがなを覚えさせましょう、という話をしました。 料理も、家を建てるのも、バイリンガルになるのも順番が大事！ もちろん、ひらがなを先に習わせないと、バイリンガルにはなれませんよ！という極端な話ではありません。 ただ、難しいものから先に習い（ひらがな）後に簡単な方（アルファベット）を習った方が楽ですよ、ということでした。 順番って本当に大事なんですよね。 料理にしても、家を作るにしても、お化粧にしても。 順番って大事ですよね。 順番を間違うだけで、ひどい結果になりますよね。 順番が大事なのは、育児やしつけにも当てはまります。 しつけの順番とは何か？ 親の責務として、どうしても子供を「しつけ」なくちゃ、と思う方もいると思います。 ありがとうって言いなさい。 ごめんなさいって言いなさい。 あれしなさい、これはしてはいけない。 社会のルールを伝えることも、大人としての責任ですよね。 ただ、こういう「しつけ」というのは必要なのですが、その前にやっておくべきことがあるんですね。 しつけの前にやる必要のあること。 それは「親子の信頼関係を構築すること」 「親子の信頼関係」というと何か難しく聞こえてしまうかもしれませんが。 簡単に言いますと。 「親から十分に愛されている」と子どもが実感できているかどうか。 親に「お子さんを愛していますか？」と聞いても「もちろんです」と誰もが言うことでしょう。 全ての親が、レベルの違いはあれど、子供を愛しているわけです。 でも、子どもがそれを本当に実感できているかどうか。 親の愛情を感じながら、育っているかどうか。 親の愛情を感じている子どもは、ある程度、周りの大人が厳しく指導しても全く問題ありません。 どんな厳しい指導もしっかり受け止めることができる。 でも、「私は親から十分に愛されていない」と感じている子どもは、こちらが厳しく指導しても、あまり効果はないんですね。 それはまるで、コップにフタがされて、水を流しても入らないような。 完全にフタが閉じてしまっているコップにはどれだけ水を注いでも、全く水は入っていきません。 親から十分な愛情をもらっていない子どもの心のフタは閉じています。 水を流し込むためには、どうにかしてこのフタを開けないといけない。 このフタを開けるにはどうするか。 多くの人がやってしまうのが、もっと水を流し込もうとすること。 どうだ！これでも入らないか！と水をどんどん流し込む。 もちろんフタが閉じているので、全く入りません。 では、どうしたらいいのか。...