英語、駐在

ポートランド・バンクーバー・シアトル（レドモンド）の学習塾、巣鴨アドバンススクール。シアトル校の杉山です。 巣鴨アドバンススクールでは、毎年多くの生徒を日本の高校・大学へ、帰国子女入試を通じて送り出しています。帰国子女入試において避けて通れないのが、志望理由書の作成です。今回は、志望理由書を作成する際にどのような点に注意すべきかについてお話しします。 そもそも、志望理由書は本当に大切なのか？ はい、もちろん大切です。 志望理由書は、評価の基準となるだけでなく、面接試験における質問のベースにもなります。 . ① 志望理由書には、いつから取りかかればよいのか？ 志望理由書の作成には、最低でも1か月は見ておくべきです。多くの生徒は、「自分の克服した出来事」や「自分の強み」、そして「志望理由」を具体化するのに苦労します。面接官が書類を見ただけでその生徒の姿がイメージできるような、“自分だけのオリジナルの志望理由書”を 作るには時間が必要です。 とはいえ、日頃から日記などで自分の経験を記録しておくことが、将来的に役立ちます。誰しも喉元を過ぎると、どんなに大変だったことでも忘れてしまいがちですから。 . ② 志望理由は、どのように書けばよいのか？ 志望理由を書く際に注意すべきなのは、「自分の言葉で、具体的に書く」ということです。最初から「きれいな」文章を書こうとして、具体性に欠ける内容になってしまう生徒が多くいます。 一見きれいにまとまっていても、学校名だけを変えれば他校にも使えるような内容では、面接官の心には刺さりません。 では、どうやって具体性を出していくか？ 可能であれば、一時帰国の際に学校見学や説明会に参加してみてください。また、知り合いにその学校に通っている生徒がいれば、直接話を聞くのも良い方法です。 今はインターネットでも多くの情報を得られますが、実際に学校に足を運び、先生や先輩の話を聞くことで感じたことを 盛り込むと、志望理由はより具体的になります。 . ③ 自分自身が頑張ったことについて 生徒からよく聞くのは、「頑張ったことなんて何もない」という声です。しかし、それはあくまで生徒本人の主観であり、客観的に見ればすばらしい経験がたくさんあるはずです。 例えば： 「私は、バンドでソロ演奏しかしたことがないから大したことをしていない」　→ 中学校で渡米しながらも、自ら立候補してソロ演奏をしたのは素晴らしい経験です。そのために努力した過程も、高く評価されます。 「勉強では英検しか取っていないけど、みんな取っているし……」　→ 英語力がほとんどなかった状態から渡米し、英検に合格したのは立派な成果です。他人と比べる必要はありません。 また、生徒たちは照れくささからか、自分の成功談を淡々と書いてしまう傾向があります。ここでも大切なのは、「具体化」です。 どのような点で苦労したのか？ それをどう乗り越えたのか？ どんなふうに自発的に動いたのか？ こういったことを思い出しながら、具体的に書いてみましょう。 . ④ 将来の夢について 将来の夢について聞かれると、多くの生徒が「まだわからない」「決まっていない」と答えます。それで問題ありません。私自身も中学生のころは、将来の夢が決まっていませんでした。先生方も、そのことは十分承知しています。 大切なのは、「今、何に興味があるのか」を起点に考えることです。そして、なぜそのことに興味を持ったのか？を掘り下げてみてください。 ここでも「具体化」がキーワードですね（笑）...

帰国子女の英語力―高校入試で使えるラインは？     ポートランド・バンクーバー・シアトル（レドモンド）の学習塾、 巣鴨アドバンススクール。シアトル校の杉山です。 随分久しぶりの更新となってしまいましたが、 今日は高校入試と英語資格のラインについてお話をしていきます。     今日のテーマ １、英語試験で何が使えるのか？ ２、どの資格を持っていると帰国子女受験（高校入試）に使えるのか？ ３、いつまでに取得をするのか？   .   １、英語試験で何が使えるのか？   日本では受検できる英語資格がたくさんあります。 子どもだったら英検やジュニア英検。 ビジネスマンや大学生ならＴＯＥＩＣ。 留学を目指している高校生・大学生ならＴＯＥＦＬ・IELTSなど、 その人のテストの目的や年齢によって受けてくる試験も変わってくるのは当然です。   結論、高校受験では英検からスタートし、 志望校によってはＴＯＥＦＬで受けていくのが無難です。   ①英検は段階別になっているから取り掛かりやすい   英検の第一の魅力としてはレベル別（上から、１級・準１級・２級・準２級・３級・４級・５級） になっているため、アメリカに来てまだ間もない生徒でも受けられる級があるということです。 まずは在米１年で英検３級、在米２年で英検2級合格を目標としてみましょう。     ②アメリカに在住している生徒はリスニングを強みにできる。   日本にいる学生にとっては弱点となりがちなリスニングも、アメリカにいる生徒たち にとっては難しくありません。したがって、リスニングで高得点をたたき出し、 リーディングパートでの単語力の不足をカバーすることもできます。  ...

ポートランド・バンクーバー・シアトル（レドモンド）の学習塾、 巣鴨アドバンススクール。シアトル校の杉山です。 今回のテーマは「アメリカでの日本語教育は、細く長く」ということです。 これから色々と書いていきますが、一貫して伝えていきたいことは アメリカで子どもの日本語を少しでもキープできているのはすごい！というメッセージです。 「日本の同学年の生徒と同じレベルまで日本語力をあげなきゃ！」 とお考えの保護者もいらっしゃると思いますが、肩の力を抜いていきましょう。 本日の内容 １、 日本語を知っていてすごいじゃないか。 ２、 日本語を話していてすばらしいじゃないか。 ３、 日本語を読み書きできるなんて…すてきじゃないか！ ４、そばのような日本語教育。 １、 日本語を知っていてすごいじゃないか。 アメリカで日本語を習得するのは本当に大変です。 親が日本人であっても、家庭での共通言語が英語であったり、 現地校のお友達が英語話者のみであったりすると、日本語を使う機会はぐんと減ってしまいます。 いや、アメリカという環境においては、子どもの頭の中から 日本語が淘汰されるのが自然といえば自然です。 それはそうですよね。 英語ができないと学校でお友達や先生と意思疎通が できないのですから、死活問題です。 でも、日本語は家族ぐらいしか話す人がいないですし、 そもそもアメリカで暮らしている家族なのですから、 英語で話したところで問題ありません。 そうなってくると子ども的に優先順位は 英語＞＞＞＞日本語　になってくるわけです。 そんな中で、日本語の単語を少しでも知っていて、 日本語を聞き取ることができるということは本当にすごいことです。 「いえいえ、子どもは耳が良いから自然に日本語は身についたので… 何もすごいことはありません…」と考えてしまう方もいるかもしれませんが、 実はすごいことです！   ２、 日本語を話していてすごいじゃないか 前の１だけでもすごいことなのに、子どもたちの能力はさらに高いです。 例えば、すがもの教室内で子ども同士、英語でお喋りをしていたとします。...

ポートランド・バンクーバー・シアトル（レドモンド）の学習塾、 巣鴨アドバンススクール。シアトル校の杉山です。   今日は、巣鴨アドバンススクールで使用している英文法教材についてです。   今回の内容 １、英文法は大切 ２、既存教材のメリット・デメリット ３、巣鴨の変化し続ける英文法教材 ４、教材の一部公開       １、英文法は大切 このブログでも何回かお伝えしているように、アメリカに来てESLに入っている 生徒たちにとって、英文法学習は非常に大切です。 なぜなら、文法は英語を使うときの基本ルールだからです。   しかし、在米歴が長い生徒でも、文法ができていない生徒がいます。 むしろ、普段の会話で相手と意思疎通ができてしまっているため、 変なクセがついてしまっている子どももいらっしゃいます。   例えば、 Do you play a game after school? と疑問文で聞くところを You play a game after school? (⤴) のように語尾を上げたり、 You...

ポートランド・バンクーバー・シアトル（レドモンド）の学習塾、 巣鴨アドバンススクール。シアトル校の杉山です。   今日のテーマは 「会話言語力と学習言語力について」です。 結論、会話言語力と学習言語力は別物です。 表層の会話言語力にとらわれずに、しっかりと学習言語力を伸ばしていくのが 駐在生・永住生ともに大切になります。   一見、日常会話はできているが、意味の通じない生徒たち 先日、ある生徒を教えていて「おや？」と思ったことがありました。 その生徒は永住生ですが、家でも日本語を使っているため日本語・英語のバイリンガルです。 日本語での受け答えは全く問題なくできており、何も問題ありません。   ただ、先日算数（数学）の勉強をしていた際に、おかしなことに気が付きました。 それは、文章題の質問に対して１つも答えることができないということです。   導入問題は別ですが、私は基本的にすぐに答えを言わないようにしています。 特に文章題では、内容を黙読または音読をさせた上で、生徒に対して文章に書かれたことを 質問していきます。場合によっては、絵を描かせて問題を理解させています。   こうして私からの質問に答えていく過程で、勘の鋭い子は計算式を導き出すことができます。 この段階で解き方がわからない生徒に対しては、もう少しヒントを出していきます。 そして、さらに困ってしまっている生徒に対しては、更にわかりやすい手がかりを提供します。   例えば、 「りんごとみかんがあわせて２０個あるね。例えば、りんごが１個だったら、みかんは何個になるかな？」 「19個です」 「りんごが２個だったら、みかんの数は？」 「18個です」 「りんごが15個だったら？」 「みかんは５個です」 「そう、つまり２０個からりんごの数をひき算したら、みかんの数がわかるね。 じゃあ、りんごの数がｘだったとしたら、みかんの数はいくつになるかな？」   このように具体的なことから、抽象的な質問に移行することで多くの生徒が 問題の本質をとらえることができます。 ただ、ｘになったとたんにわからなくなる生徒も多くいますが…。   さて、その生徒の場合ですが、最初の質問から引っかかります。...

ポートランド・バンクーバー・シアトル（レドモンド）の学習塾、 巣鴨アドバンススクール。シアトル校の杉山です。 帰国子女受験（高校入試）をする生徒や保護者から 「帰国子女受験は英語だけ頑張ればよいですか？」 という意見をたまに聞きます。   結論、「英語だけ頑張ってもダメ！」ということです。   今回の流れは、 １、 英語が重要な帰国子女入試 ２、 国語・数学の安定感が入試の結果に影響する ３、 高校入試がゴールですか？ １、 英語が重要な帰国子女入試 　帰国子女入試において英語が重要であることは間違いありません。 特に、帰国子女を多く受け入れている学校（ＩＣＵ・同志社国際など）では 英検やTOEFLで高い点数を取っていることで、学科試験が免除されます。 　また、他の私立高校でも「英検２級や準１級」の取得等により、 英語・小論・面接で受けられる学校もあります。 つまり、国語・数学を受けない試験方式が私立高校の場合存在するということです。 ただし、英語のみ、もしくは英語・小論文で受験できる学校は限られています。 つまり、帰国する予定の都道府県ではそのような入試形式の学校がない可能性があります。 また、公立高校を志望している場合は、英語だけの特別入試はないと考えておいた方が安全でしょう。 ２、 国語・数学の安定感が入試の結果に影響する 英語の特別入試が受けられない生徒は、私立高校であっても国語・数学・英語の ３科目入試を受けることになります。公立高校の場合は、５科目入試を受けなければならない 生徒もいるでしょう。 帰国子女受験を受験するということは、英語ができるのは当たり前です。 帰国枠で入試を受ける生徒たちは、ある程度英語力に自信がある生徒たちですし、 学校の先生方も、帰国生が一般生徒たちよりも英語力が高いことはわかっています。 そういった学校の場合、英語では多くの生徒が良い成績を取ることができます。 ということは、入試の合否を決めるのは、数学・国語の安定感であるといえます。 それでは、国語・数学ではどの程度取れれば良いのでしょうか。 もちろん、受験する学校によって目標とする点は変わりますが、 まずは日本の教科書レベルの問題を完ぺきにすることをゴールにしましょう。 その上で、入試を突破するために必要な大まかな国語・数学のレベルは以下の通りです。...

駐在の子にとって、夏こそ、英語に取り組むチャンスなんですよね。 シアトル・ポートランド・バンクーバーにある学習塾・巣鴨アドバンススクールポートランド校の御殿谷です。 夏以外のシーズンというのは、現地校も日本人学校もあります。 ただ、夏の間は現地校がありません。 その間、英語を日常的に使わなくても実はあまり問題ではありません。 無理にサマーキャンプに入れて、日常的に英語に触れさせようとする必要も正直ありません。 なぜなら、現地校が始まってしまえば、十分に英語にさらされるからですね。 もちろん、夏の間も好きなことはやるべきでしょう。 サッカーが好きなら、サッカーを。 ダンスが好きならダンスを。 でも、夏の間もなんとかして英語に触れさせなければ、と駐在のご家庭は焦る必要はありません。 それ以上にやっておくべきこと。 それは英語の基礎を作り上げておくことです。 巣鴨アドバンススクールに通ってくれた生徒たちも、例に漏れず夏の間に基礎を作り上げていった子がたくさんいました。 夏の間に、日本の中学校３年間分の英文法に取り組みました。 英文法といっても、主語と動詞が、というように文法用語は大して学びません。 でも、語順が大事なんですよね。 I play soccer with my friends. He plays soccer with my friends. I played soccer with my friends yesterday. I have played soccer...